Entre adhérer à l’idée de l’utilité de la musique dans un cadre de prévention ou d’une remédiation, et se sentir à l’aise en tant que professionnel.le avec ces notions et ces pratiques, il y a une marge.

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PUBLIC logopèdes, graphothérapeutes, psychologues, enseignants,éducateurs qui souhaitent entrer concrètement dans cette approche multidisciplinaire : artistique, thérapeutique, pédagogique.

MÉTHODOLOGIE La formation est pratique, ludique, bienveillante, participative.
Les formatrices s’appuient sur la diversité des participant.e.s pour stimuler le dialogue inter-professionnel et co-créer des exercices à transposer dans le cadre des consultations et en milieu scolaire.
Les moments de théorie formalisent les expériences vécues et permettent de prendre conscience des compétences développées.

Au fil des trois journées, nous allons identifier avec précision les objectifs travaillés et les activités ciblées.

CONTENU Les thématiques telles que les fonctions exécutives, la spatio-temporalité, la phonologie, le geste graphique, les habiletés sociales, l’estime de soi sont abordées et mises en lien avec les nombreuses activités musicales proposées.
Un syllabus récapitulatif sera fourni, reprenant des notions de base sur le cerveau et les activités réalisées.
Cette formation est proposée par l’asbl Educ’Art, coordinatrice d’un projet européen de trois années sur la musique à l’école.